课堂游戏，课堂游戏化

求小学体育课堂游戏？

1.跳房子...可能会很少有人喜欢 2.踢毽子...估计这个也会有人不会 3.斗鸡...会玩不...就是单脚跳,这个比较边缘,不过挺简单的,男同学会比较喜欢 4.跳绳...集体跳大绳,个人比较喜欢的项目,而且花样也很多 5.接力变速跑...小学最讨厌的体育课游戏,很累... 恩,还有些需要篮球足球之类的游戏就不说了吧,说要创新还是比较困难的,不过中国古代就流传下来的很多娱乐健身方式可以去参考下,或许会给你灵感...

有什么好玩的课堂游戏吗

我们班也经常搞晚会哦 要看一下你们 是初中生高中生还是大学生了 最怕的就是冷场 了 所以 你们之前的准一定要充足哦 主持人一定要是那种在班上能主控大局的那种 因为可能会出现中途有同学偷溜的情况。。人都走了还搞什么晚会啊？ 游戏：有很多综艺节目上都可以借鉴啊 什么吹蜡烛啊 踩气球 抢凳子 对歌（带有“爱”字的或者----接龙） 很很很多啊 还可以要你们的老师表演节目啊 还有啊 独唱不要太多 撑不了台

如何看待游戏进课堂的做法？

反正不可能好就对了，又不可能是期末查段位，基本是这种套路：1.已知皮城女警在点A处极限距离平A盲僧B，而C处的远程小兵极限距离平A皮城女警，请尝试利用勾股定理证明：盲僧的W距离能否摸到点C的小兵？2.坦克英雄盖伦只用日炎1分钟将满血提莫烫死，在提莫没有出装的情况下试求当时提莫几分熟？3.根据你现有的化学知识试着猜测提莫蘑菇的成分______4.LV18火男裸装帽子试问烤一只7分熟提莫要多少时间？（精确到秒）5.已知下路提莫平A艾希造成120点伤害，求蛮王砍死他要几刀？7.一只上单纳尔对线提莫数据3-1，求纳尔开场到底说了什么？8.试着分析“我去前面送送命”包含着提莫怎样的思想感情？9.请用“为胜利而战”为题写作，文体不限诗歌除外字数不少于500字＃＃＃＃＃个人比较赞同。因为现代小学生都对游戏感兴趣。可以用游戏的方式让他们进行学习。这样有几率提高他们的学习效率。＃＃＃＃＃兴趣是最好的老师。游戏进不进课堂取决于需不需要、对孩子发展有没有用。与知识有关的活动，可以开展，注意时间分配和孩子注意品质的培养。只为了热闹而设计的游戏坚决不开展。选择适当的形式就是最好的形式。凡事儿有个度，标准要衡量。上课啥方法？学生有收获。＃＃＃＃＃什么，游戏进课堂？我怎么没有听说过，我儿子的学校也没有听说游戏进课堂，所以这个事情不能回答。＃＃＃＃＃可以促进电竞事业的发展，使其理论化，规范化，增添娱乐性和可约束性，改变人们对游戏的误解和带来全新的视角！

游戏课堂如何控制好？

一、把握好“实度” “实度”。 二、把握好“效度” 一堂课的好坏与否，一个重要的衡量标准是效率的高低。 三、把握好“信度” 信度，就是课堂的真实程度。四、把握好“广度” 新课程的基本理念之一是“全面提高学生的。 五、把握好“深度” 所谓“深度”，六、把握好“精度” 谢谢请给我一个好评

有什么大学的英语语音课堂游？

可以把单词制作成单词卡，然后让学生读出单词，之后一个同学蒙住眼睛，你把单词卡藏了，让这个同学找，其他同学读这个单词，根据这个同学离卡片的远近来调节自己读单词的声音大小，远了声音变小，近了变大。这个游戏有点费时间，但是效果挺好，一堂下来，你要求记的单词肯定全会了。

少儿英语培训有哪些好玩的课堂游戏？

1：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。　　　2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!“时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。　　　3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。　　 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的 同学。2：抛绣球目的：练习使用“What‘s your name?“　“I‘m...“以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。　　　2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。　　　3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。3：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。4：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。　　　2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....“　　　3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。5：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。　　　2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。　　　3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。　　　4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。6：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。　　　2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。　　　3. 假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。　　　4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。7：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。　　　 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。　　　 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?　　　 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。　　　 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。8：抢椅子目的：熟悉指令“Stand up.“和“Sit down.“道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。　　　2.当老师喊“Sit down“时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。　　　3.老师再喊“Stand up.“。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。9:Simon说目的：熟悉指令“Point to...“(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品方法：1. Simon游戏。老师用Simon says“Point to...he “Point to...“发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。　　　2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。10：百宝箱目的：练习“What‘s this?““It‘s a ...“体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。　　　2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。　　　3.老师或其他同学一起提问他：What‘s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It‘s a ... 来回答。　　　4. 猜对的同学受奖励。11:打板猜图目的：体会That的距离感。用What‘s that? It‘s a ...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。　　　2. 卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。　　　3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What‘s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It‘s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。　　　4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。　　　5. 这个游戏可以和What‘s this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。12：复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。13：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。14：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生　　　2.学生一起向老狼喊：What‘s the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o‘clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数　　 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It‘s dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。　　4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。15 ：快乐传真目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing... 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。17：“碰地雷”：目的:练习说英语方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！ 18:拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。19：滚皮球（适合初学英语的学生）　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 　　　方法：1.老师手拿皮球站在圈内。　　　　　2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。 老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.20：听指令做动作　　　目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。21：传话　　　每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。